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江苏教育集团董事长陈修亮:促进民间资本 兴办精品教育

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

“民办学校一定要是精品教育,是为社会提供优质教育资源的。”近年来,我国民办教育培训行业蓬勃发展,规模日渐扩大。江苏教育集团董事长陈修亮就是这样一个跟随我国民办教育事业这朵“浪花”前行的人。

如今的江苏教育集团经过数十年的艰苦发展和辛勤耕耘,已遍布十多个省市,拥有140所学校,在校生超过25万人,总资产达170亿元。

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促进民间资本 兴办精品基础教育

人才是一个国家和社会得以不断发展的基础和关键,而人才的培养离不开优质的教育。随着城市人口越来越多,教育越发普及化和义务制,城区公立学校大班化、教师编制、优质教学资源等问题不断凸显。“就拿教师编制问题来说,江西某地按规定应配置教师6498名,而实际在编教师4057名,缺编老师超过三成。近些年来农村学生涌入城里上学,但是按照国家规定农村的教师编制不能减少,这就造成了农村教师富余,城区教师严重不足。”这样的问题只是中国教育里的一个缩影。

解决中国教育的这样一个难题,尽可能让所有适龄儿童都能进入学校学习,是陈修亮的办学创业初心。在他看来,促进民间资本兴办基础教育是最为有效的方式方法。“经过40多年的改革发展,我国民办教育办学规模不断扩大、办学层次不断提升、办学质量不断提高,通过与公办教育的优势互补,协调发展。有效缓解了公办教育供给不足的状况。”江苏教育集团正是教育新形势下,陈修亮同一群身怀教育情怀的企业家和名教师,共同创立并打造的民办教育品牌。

一般学校从建设到开学需要一年时间,江苏教育集团一般从筹办到建校正常时间是半年,学校从动工到把学校建好如果是130天,陈修亮又加速到100天,效率就是实力,高效方能创造奇迹。

谈到办学时的艰辛与不易,陈修亮笑着表示:“我们今天吃的所有苦、受的委屈,以后都会笑着说出来。”投身教育,对于陈修亮来说是一种缘分,是一份幸福和幸运,更成为了一种使命担当。

实施“素质+特长”教育 助力学生全面发展

当前,我国民办教育事业发展已进入一个崭新的阶段,在取得重要成就的同时,还面临着不少矛盾和挑战。部分民办教育机构存在着招生不规范、教学不规范、管理不规范的问题。资本的逐利性与教育的公益性似乎成了矛盾。为此,陈修亮建议要加大规范力度:“民办学校和民办企业一样,本身是对公立学校的有力补充,各类民办学校还应当切实加强党的领导和党的建设,加强学生的爱国主义教育,同时坚持教育的公益属性,突出学校的育人功能,强化自身的社会责任。”

与传统的应试教育模式不同,江苏教育集团实施“素质+特长”教育,推行符合学生成长规律的现代教育模式。除按照新课程标准开齐开足国家规定课程外,学校注重对学生的益智、审美、健体和创新教育,增设英语口语和英语阅读,语文阅读和经典诵读,数学培优与补弱,住宿生设置专门的生活能力训练课程,同时增开体育类、音乐类、美术类,以及学科辅导类等特色校本课程。

陈修亮表示,每个孩子都能在学校找到自己的爱好、找到自己的定位。比如说女孩子喜欢钢琴、古筝、舞蹈,男孩子喜欢跆拳道、架子鼓等等,都能在学校找到自己的兴趣课程。学校还会搞大型活动,为孩子提供展示的舞台。同时把感恩教育、立德教育等传统教育,贯穿到整个教学过程中,让孩子通过感恩奉献学会付出爱并收获别人的爱和尊重。每周给孩子布置一些感恩作业,比如礼貌问候、给父母盛饭、做家务等。此外,学校还注重养成教育,帮助学生养成学习习惯、生活习惯、行为习惯,并对孩子做成长记录。

强化办学质量 提升整体教育水平

自2012年创办第一所学校至今,历经数年风雨,陈修亮与办学团队不断努力、默默付出,成就了现在横跨江苏、山东、河南、河北、江西、湖北、安徽、内蒙古等八省、自治区,共有139所学校的规模庞大、实力雄厚的江苏教育集团。谈起未来,陈修亮表示,江苏教育集团将继续致力于中西部省份,促进教育公平,通过民办教育的力量努力让学生们成为国家新时代建设的栋梁之才。帮助更多的考生在学习成长中收获满意答卷,是他一生的奋斗目标。

集团学校坚持“以教师为主导、以学生为主体、以练习为主线、以问题为主轴、以思维为主攻”的教学原则,实行“三研两备一试讲”的教学模式,要求教师精讲精练,向课堂要效率。采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学方式,严格规范教师授课程序,充分培养并调动学生学习的主动性和积极性,督促学生高效学习,切实减轻学生课外负担,确保学生学习效果。

陈修亮表示,未来江苏教育集团将计划再投资120亿人民币,主要用于幼儿园、小学、初中、高中学校建设,其中计划在河南全省投资50亿人民币,山东省30亿,河北省20亿,其他省份20亿。集团将秉承“传承人类文明,造就民族脊梁”的办学宗旨,以“实施质量立校、科研强校、文化润校”为发展战略,通过一流的教育理念、一流的师资队伍、一流的教学设施、一流的育人环境、一流的德育管理,突出小班化教育、素质教育、特色教育,形成“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学风格,坚持走内涵发展之路,努力打造精品教育,办人民满意的教育,也将进一步提升当地的整体教育教学水平。(石尧心 林璐)


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